Approche intégrée: enseignement maternel et ECCD

Seuls 36% de tous les enfants dans le Sud suivent l’enseignement maternel :

• Amérique latine: 65%
• Asie du Sud-est et de l’Ouest: entre 37% et 47%
• Afrique subsaharienne: 15%

(Source: ‘Education-for-All’-Global Monitoring Report – 2010)

Autrement dit, 187 millions d’enfants manquent des chances essentielles de développement.
En cause ? La pauvreté, la malnutrition et un environnement trop peu stimulant.
Pour remédier au problème, une approche intégrée s’impose. Celle-ci doit reposer sur les droits de l’enfant pris dans leur globalité. Cette méthode de travail est plus efficace qu’un processus centré sur le droit à la survie, pourtant trop souvent choisi par les acteurs internationaux.

L’approche de Plan pour les jeunes enfants s’appelle ‘Développement et protection de la petite enfance’ (‘Early Childhood Care and Development’ - ECCD). Cette approche intégrée permet aux enfants de grandir sainement, notamment grâce à une alimentation saine et d’évoluer, dans le respect de leur dignité et de leur identité, dans un environnement qui les protège et leur ouvre les portes d’un enseignement de qualité. Les programmes ECCD comprennent un éventail de composantes :

• vaccins
• soins de santé élémentaires pour les jeunes enfants
• formation des parents
• accueil des 0-6 ans
• écoles maternelles
• etc.

L’enseignement maternel est un élément essentiel des projets ECCD. Plan investit dans différents domaines pour qu’un maximum d’enfants puissent accéder à un enseignement de qualité. Et ce, en collaboration avec les autorités et partenaires locaux. Plan investit notamment dans :

• la formation et le suivi du personnel enseignant
• l’élaboration du programme officiel
• des méthodes pédagogiques et du matériel adapté
• l’organisation pratique de l’enseignement maternel

En créant des comités de parents, Plan encourage aussi l’implication des parents et des communautés locales en matière d’enseignement maternel. Ils doivent en effet prendre pleine conscience des avantages que leurs enfants peuvent en tirer. Enfin, Plan exerce un travail de lobbying auprès des autorités dans les pays en développement pour qu’elles puissent finalement gérer seules l’organisation de l’enseignement maternel dans leur pays.

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